Cymdogaethau 20 munud i blant

Beth yw ardal 20 munud?

Mewn cymdogaeth 20 munud, gallwch gerdded i'r rhan fwyaf o'r hyn sydd ei angen arnoch mewn 20 munud.

Yn y bôn, byddai hwn yn fras cylch diamedr 800m gyda dwysedd uchel o adeiladau a strydoedd, dim diswyddo o ffyrdd mawr, afonydd, neu reilffyrdd, ac amrywiol amwynderau fel ysgolion, siopau, cyfleusterau gofal iechyd, ac ati.

Gall cymdogaethau ugain munud wella bywiogrwydd a chynyddu gweithgaredd o gerdded a beicio trwy leihau'r angen am deithio mewn car, yn ogystal â chyfrannu tuag at uchelgeisiau sero net.

Cynllunio strydoedd gyda phlant a grwpiau bregus eraill mewn golwg

Ar hyn o bryd, anaml y mae polisïau a chanllawiau yn ystyried anghenion plant yn y cymdogaethau hyn y tu hwnt i ddarpariaeth parciau chwarae ac ysgolion, ond mae bron i un rhan o bump o ddinasyddion y DU yn blant.

Pan fyddwn yn cynllunio ein cymdogaethau i ddiwallu anghenion plant, rydym hefyd yn diwallu anghenion grwpiau bregus eraill a'r rhai sydd â symudedd cyfyngedig, ond efallai nid pawb.

Prin yw'r dystiolaeth am sut mae dyluniadau sy'n addas i blant yn effeithio ar y rhai sydd â nam ar eu golwg, er enghraifft.

Nid yw'r boblogaeth plant yn homogenaidd

Mae plant yn amrywiol ac mae'n hanfodol ystyried pob oedran a chyfnod, o fabanod newydd-anedig a'u gofalwyr i bobl ifanc yn eu harddegau.

Mae canllawiau NACTO yn rhoi trosolwg da o anghenion strydwedd ar wahanol gamau.

P'un a yw'n lleoedd aml i blant ifanc stopio a gorffwys neu gysylltiadau trafnidiaeth gyhoeddus da i blant hŷn fynd o gwmpas yn annibynnol.

Mae gan blant yr hawl i fynegi eu barn ar faterion sy'n effeithio arnyn nhw

Gall ymgynghori â phlant ddarparu safbwyntiau newydd, amlygu eu hanghenion gwahanol ac o bosibl gynyddu'r defnydd o'r allbynnau.

Mae technegau ymgynghori'n amrywio yn ôl oedran ond gallant gynnwys lluniadu, modelu, teithiau cerdded tywys, ffotograffiaeth neu'r dull 'photovoice', deialog, ysgrifennu, ac ati.

Gall arsylwi plant sydd ar chwarae ddatgelu pethau efallai na fydd deialog, ac mae'n helpu i dynnu sylw at ba bryd y defnyddir gwrthrychau yn annisgwyl.

Anghenion y plant

Mae'r hyn sydd ei angen ar blant o'u cymdogaeth yn disgyn i 8 categori eang: tai, cyfleoedd ar gyfer ymarfer corff, chwarae, elfennau naturiol, rhyngweithio cymdeithasol, diogelwch (traffig a chymdeithasol), ansawdd aer da, ac amgylcheddau addysg neu ddysgu.

Ar draws pob grŵp oedran, mae plant yn gofyn am yr un pethau ag yr ydym wedi'u nodi sydd eu hangen, megis:

• Iard chwarae
• natur
• siopau, siopau bwyd yn bennaf
• caeau chwarae
• Lleoedd i gymdeithasu (fel tai ffrindiau)
• glendid (mewn perthynas â sbwriel)
• cyfleoedd i gymryd risg
• a nodweddion diogelwch fel goleuadau ac isel neu ddim traffig.

Roedd plant iau hefyd yn nodi nodweddion a ddefnyddiwyd gan aelodau hŷn o'r teulu, gan ddangos dealltwriaeth o anghenion pobl eraill.

Tai, gweithgaredd corfforol a chwarae

Yn ddelfrydol, dylai tai plant gael mynediad i ofod awyr agored ac ystafell i bob plentyn, gyda lifft mewn adeiladau fflatiau.

Mae gweithgarwch corfforol yn fuddiol i iechyd corfforol a meddyliol.

Yn ffodus, gellir cynyddu gweithgarwch corfforol plant yn syml trwy sicrhau bod lleoedd diogel a hygyrch i chwarae a symud.

Mae plant yn fwy tebygol o fod yn gorfforol egnïol os ydynt yn yr awyr agored, yn ystod gweithgaredd anstrwythuredig, ac os ydynt wedi cerdded i weithgaredd.

Gall gofod parc a llwybrau amlddefnydd hefyd gefnogi gweithgarwch corfforol.

Mae chwarae yn yr awyr agored a chwarae peryglus yn bwysig ar gyfer twf, datblygiad a gweithgarwch corfforol.

Mae meysydd chwarae sydd wedi'u cynllunio'n dda yn cynnig amgylchedd diogel ac offer chwarae nad ydynt i'w cael yn rhywle arall.

Mae plant hŷn hefyd angen lle i chwarae (fel siglenni cydweithredol, ardaloedd chwaraeon, llinellau zip, ac yn y blaen).

Fodd bynnag, nid oes rhaid cyfyngu'r chwarae i faes chwarae a gall cyfleoedd i chwarae godi unrhyw le mewn dinas, o lawer gwag i arosfannau bws.

Mae cyswllt cymdeithasol a rhyngweithio yn hanfodol ar gyfer datblygiad plant iach

Mewn un astudiaeth, cyfeiriodd plant at fannau pwysig yn eu cymdogaeth gan y bobl y maent yn cwrdd â nhw yn y lleoedd hyn, yn hytrach na'r nodweddion ffisegol.

Mae hyn yn dangos pwysigrwydd y rhyngweithiadau hyn ar sut maen nhw'n gweld ac yn rhyngweithio â'u gofod.

Wrth i blant dyfu, mae angen i'w rhyngweithio cymdeithasol newid, o ryngweithio â rhoddwyr gofal i dreulio mwy o amser gyda chyfoedion.

Ar gyfer pobl ifanc, mae rhyngweithio cymdeithasol rhwng cyfoedion yn darparu cefnogaeth gymdeithasol anffurfiol ac yn hyrwyddo lles.

Gellir diwallu anghenion ieuenctid trwy fannau crogi, gyda Wi-Fi neu o ran natur, cyfleoedd ar gyfer chwarae a chymryd risg, a bwytai fforddiadwy, y mae pob un ohonynt yn eu harddegau yn gofyn amdanynt.

Darparu diogelwch corfforol a chymdeithasol i blant

Mae cadw plant yn ddiogel rhag traffig yn arbennig o bwysig gan fod ofnau traffig yn lleihau eu hannibyniaeth a'u gallu i symud yn annibynnol.

Gall atebion gynnwys i gerddwyr, cymdogaethau traffig isel, strydoedd ysgol a strydoedd chwarae.

Mae plant yn ymgymryd â gweithgareddau arferol, fel beicio a chwarae, o fewn amgylchedd y ffordd, felly nid yw symud plant o'r ffordd yn ddatrysiad.

Yn hytrach, canolbwyntiwch ar gael gwared ar draffig neu leihau traffig mewn mannau lle mae plant yn treulio amser.

Mae diogelwch cymdeithasol hefyd yn bwysig er mwyn caniatáu i blant deithio'n annibynnol.

Gellir sicrhau ymdeimlad o ddiogelwch mewn mannau cyhoeddus trwy 'wyliadwriaeth naturiol', cymdogaethau y gellir eu cerdded, a chymuned faethu.

A gall darparu cyfleusterau a lleoedd i blant hŷn helpu i atal troseddu ymhlith y grŵp oedran hwn.

Oherwydd bod plant yn is i'r ddaear lle mae llygryddion yn cael eu crynhoi ac yn tyfu, mae ansawdd aer da yn arbennig o bwysig iddyn nhw.

Trwy gyfyngu ar lefelau traffig, nid yn unig diogelwch corfforol ond hefyd gellir gwella lefelau llygredd.

Addysg yn ymestyn y tu hwnt i ysgolion

Mae dros 60% o rieni plant oed ysgol uwchradd yn Lloegr yn dewis anfon eu plant nid i'r ysgol agosaf, ond i'r un sydd â'r cyrhaeddiad uchaf.

Y tu allan i ysgolion, mae angen amgylcheddau diogel, cyffrous ac ysgogol ar blant i ddysgu trwy chwarae.

Gall defnyddio gwaith celf, patrymau palmant a gemau, ardaloedd naturiol, a thirlunio gyfoethogi synhwyrau plentyn a meithrin profiadau dysgu cadarnhaol y tu allan i'r ystafell ddosbarth.

Mae presenoldeb bwyd o ansawdd gwael neu afiach yn gysylltiedig ag arferion bwyta afiach a gordewdra.

Gyda chymorth cyflenwyr bwyd cyflym lleol, darparodd 'Uwchbarthau Ysgol' Llundain opsiynau iachach a llai o hysbysebu o amgylch ysgolion, wrth hyrwyddo teithio llesol, helpu i leihau trosedd, a lleihau llygredd aer sy'n seiliedig ar draffig.

Fodd bynnag, mae cael yr holl nodweddion a'r cyfleusterau sydd eu hangen ar blant ar gael yn rhwydd yn ddiwerth os na allant gyrraedd atynt yn ddiogel ac yn gyfforddus.

Ni all plant grwydro mor eang na cherdded mor bell ag oedolion

Mae'r dystiolaeth yn gyfyngedig, ond mae rhai ffynonellau'n awgrymu tua 800m, neu un cilomedr ar gyfer teithio i'r ysgol.

Diolch byth, mae hyn yn cyd-fynd â radiws cymdogaeth 20 munud, a drafodwyd gennym yn gynharach.

Gall lonydd beicio diogel ar wahân a chysylltiadau trafnidiaeth gyhoeddus da helpu plant, yn enwedig plant hŷn, i deithio ymhellach.

Mae caniatáu i blant fynd o gwmpas yn annibynnol yn darparu cyfleoedd ar gyfer datblygiad cymdeithasol a chorfforol iach, y rhyddid i gael mynediad i'r amgylchedd naturiol, a'u paratoi ar gyfer bywyd annibynnol fel oedolion.

Gall creu cymdogaethau mwy diogel, y gellir eu cerdded, helpu i gynyddu symudedd annibynnol plant trwy leihau ofnau diogelwch ar gyfer y sawl sy'n rhoi gofal a'r plentyn.

Dinas sy'n mynd y tu hwnt i blant

I gloi, mae plant eisiau'r un pethau o'u cymdogaeth â phawb arall.

Y gwahaniaethau allweddol yw sut mae'r anghenion hynny'n cael eu diwallu, pa mor hygyrch a pha mor agos i'r cartref ydynt.

Mae cadw eu cymdogaeth yn ddiogel rhag traffig ac ofn cymdeithasol yn arbennig o bwysig.

Mae dyluniad sy'n gyfeillgar i blant yn cwmpasu ystod eang o anghenion a galluoedd, ond er mwyn i ddinas fod yn wirioneddol gynhwysol, rhaid i ni ystyried anghenion pob unigolyn.